Síntesis de la obra "Pedagogía de la autonomía" de Paulo Freire

 

En su obra” Pedagogía de la autonomía”   Paulo Freire plantea que  la educación  , nunca es neutral ,  todo lo contrario es un  acto  político,   ético y social  ,  en  donde el educador  debe estar comprometido   profundamente  en la construcción de una  sociedad  determinada. La educación según Freire, implica elegir un modelo de sociedad, de posicionamiento político desde lo ético y con miras a la justicia social .  Por lo tanto, esta  no debe ser concebida  como   transmisión  de conocimiento,  sino que   se debe  fundamentar  en enseñar a pensar acertadamente desde  donde se puede  participar  activamente en los procesos  de transformación social, combatiendo la  desigualdades sociales y las  estructuras de poder  presentes  en la sociedad .

En este orden de ideas, Freire destaca un elemento esencial que debe tener la educación   y es la concientización, la cual implica la formación de estudiantes capaces de interpretar críticamente su realidad, cuestionar las injusticias y las ideologías de poder  y  participar activamente en la transformación social.  Este proceso implica una   educación crítica que no solo informe, la cual   el autor la denomina educación “bancaria”, sino  por el contrario  una educación  que genere una  actitud  critica , comprometida y consciente   de los problemas sociales . Por ejemplo alude a la relevancia que   tiene este tipo de educación   en contextos sociales en donde prevalece la pobreza y la exclusión, señalando que  la educación  desde esta perspectiva  puede  empoderar a las comunidades  para cambiar  sus  condiciones de  vida .

En este sentido,  el diálogo es una de las principales fuentes   vitales e indispensables para este proceso,  Freire enfatiza  que  no es una simple  conversación , sino   que es  el establecimiento de un  dialogismo entre  estudiante y docente , donde se reconocen mutuamente   como sujetos activos  y críticos del aprendizaje. Este diálogo  permite valorar profundamente los saberes previos, las experiencias culturales,  las realidades de los estudiantes   y el contexto   en que se encuentra la institución, por lo tanto,   el autor  subraya  la importancia de la cultura  local,  los  conocimientos comunitarios y  afirma que  estos  son  esenciales para  una  educación  significativa y liberadora .

Por otro lado, está la categoría de la autonomía, ya que   el autor enfatiza en la importancia de  que los individuos sean   capaces de pensar   independientemente y tomar decisiones críticas y fundamentadas,  sobre su vida y  su entorno  social . El respeto hacia la autonomía implica reconocer a un estudiante como un sujeto de derecho, capaz de expresar  su pensamiento crítico, capaz de actuar   como   ciudadanos libres, responsables  y comprometidos .

De igual  forma , la práctica y la experiencia  también  es esencial  en la  enseñanza ,  Freire afirma  que la verdadera educación debe   conducir a la acción  trasformadora , donde  reflexión y acción se complementan  permanentemente, el autor crítica las prácticas educativas que separan teoría y práctica, destacando que el conocimiento adquiere sentido real solo cuando moviliza hacia la transformación de la realidad.

 Freire introduce   así mismo el concepto de “enseñar   como especificidad humana”,  destacando  con ello  que la  enseñanza   no es una mera   transferencia  de  conocimientos ,  sino  una actividad  profundamente   humana  que involucra   emociones , valores éticos , creatividad  y compromiso  social. El educador debe, por tanto, actuar con humildad, tolerancia, y convicción ,  consciente  de su  propia  condición humana e inacabada , siempre  abierto al aprendizaje  y a la  reflexión  crítica   sobre  su practica.

Asimismo,  este autor  enfatiza la necesidad de desarrollar la curiosidad crítica y fomentar la investigación creativa, asegurando que no hay enseñanza sin investigación ni investigación sin aprendizaje. La curiosidad crítica permite cuestionar lo establecido, fomentando la creatividad y la capacidad de generar nuevas ideas y soluciones frente a problemas sociales complejos.

El educador debe también ejercer buen juicio para identificar correctamente las necesidades de los estudiantes, siendo capaz de cuestionar las certezas establecidas y adaptándose a las circunstancias cambiantes del contexto educativo. Freire advierte sobre el peligro del fatalismo en la práctica educativa, enfatizando la importancia de no permanecer indiferente ante las injusticias y de luchar activamente por los derechos educativos y sociales.

La alegría, esperanza y convicción en el cambio son también pilares fundamentales en la pedagogía, Freire sostiene que educar debe ser siempre una práctica cargada de optimismo y la certeza profunda de que, mediante la educación, es posible lograr una transformación positiva y justa de la sociedad.

Finalmente, este autor aporta significativamente al debate actual sobre formación ciudadana, especialmente en tres aspectos fundamentales. En primer lugar, sostiene que la educación crítica es esencial para formar ciudadanos capaces de interpretar la realidad social, especialmente en contextos actuales dominados por la manipulación mediática y la desinformación. En segundo lugar, concibe la educación como práctica de libertad, indispensable para el fortalecimiento democrático y la defensa de los derechos humanos en situaciones de riesgo social y político. Por último, subraya la necesidad de reconocer y valorar activamente la diversidad cultural, promoviendo una ciudadanía inclusiva, democrática e igualitaria que combata efectivamente cualquier forma de discriminación y exclusión social.

 Referencias bibliográficas

Freire, P. (2004). Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa ((págs. 6 a 22). Siglo XXI Editores. Recuperado de https://www.google.com/search?q=pedagogia+de+la+autonomia.+p.freire

Universidad Pedagógica Nacional (Unipe). [Unipe]. (sf). Paulo Freire [Vídeo]. YouTube. Recuperado el 23 de marzo de 2025, de https://www.youtube.com/watch?v=t-Y8W6Ns90U