domingo, 23 de marzo de 2025
Síntesis de la obra "Pedagogía de la autonomía" de Paulo Freire
En su obra” Pedagogía de la autonomía” Paulo Freire plantea que la educación , nunca es neutral , todo lo contrario es un acto político, ético y social , en donde el educador debe estar comprometido profundamente en la construcción de una sociedad determinada. La educación según Freire, implica elegir un modelo de sociedad, de posicionamiento político desde lo ético y con miras a la justicia social . Por lo tanto, esta no debe ser concebida como transmisión de conocimiento, sino que se debe fundamentar en enseñar a pensar acertadamente desde donde se puede participar activamente en los procesos de transformación social, combatiendo la desigualdades sociales y las estructuras de poder presentes en la sociedad .
En este orden de ideas, Freire destaca
un elemento esencial que debe tener la educación y es la concientización, la cual implica la formación
de estudiantes capaces de interpretar críticamente su realidad, cuestionar las
injusticias y las ideologías de poder
y participar activamente en la
transformación social. Este proceso implica
una educación crítica que no solo informe,
la cual el autor la denomina educación
“bancaria”, sino por el contrario una educación
que genere una actitud critica , comprometida y consciente de los problemas sociales . Por ejemplo alude
a la relevancia que tiene este tipo de educación en contextos
sociales en donde prevalece la pobreza y la exclusión, señalando que la educación desde esta perspectiva puede
empoderar a las comunidades para
cambiar sus condiciones de vida .
En este sentido, el diálogo es una de
las principales fuentes vitales e
indispensables para este proceso, Freire enfatiza que no
es una simple conversación , sino que es
el establecimiento de un
dialogismo entre estudiante y
docente , donde se reconocen mutuamente
como sujetos activos y críticos
del aprendizaje. Este diálogo permite valorar profundamente los saberes previos,
las experiencias culturales, las realidades de los estudiantes y el contexto en que se encuentra la institución, por lo tanto, el autor subraya la importancia de
la cultura local, los
conocimientos comunitarios y
afirma que estos son
esenciales para una educación
significativa y liberadora .
Por otro lado, está la categoría de la
autonomía, ya que el autor enfatiza en la importancia de que los individuos sean capaces de pensar independientemente y tomar decisiones críticas
y fundamentadas, sobre su vida y su entorno
social . El respeto hacia la autonomía implica reconocer a un estudiante
como un sujeto de derecho, capaz de expresar
su pensamiento crítico, capaz de actuar
como ciudadanos libres,
responsables y comprometidos .
De
igual forma , la práctica y la experiencia
también
es esencial en la enseñanza ,
Freire afirma que la verdadera
educación debe conducir a la
acción trasformadora , donde reflexión y acción se complementan permanentemente, el autor crítica las
prácticas educativas que separan teoría y práctica, destacando que el
conocimiento adquiere sentido real solo cuando moviliza hacia la transformación
de la realidad.
Freire introduce así mismo el concepto de “enseñar como especificidad humana”, destacando con ello que la enseñanza no es una mera transferencia de conocimientos , sino una actividad profundamente humana que involucra emociones , valores éticos , creatividad y compromiso social. El educador debe, por tanto, actuar con humildad, tolerancia, y convicción , consciente de su propia condición humana e inacabada , siempre abierto al aprendizaje y a la reflexión crítica sobre su practica.
Asimismo, este autor enfatiza la necesidad de desarrollar la curiosidad crítica y fomentar la
investigación creativa, asegurando que no hay enseñanza sin investigación ni investigación
sin aprendizaje. La curiosidad crítica permite cuestionar lo establecido,
fomentando la creatividad y la capacidad de generar nuevas ideas y soluciones
frente a problemas sociales complejos.
El
educador debe también ejercer buen juicio para identificar correctamente las
necesidades de los estudiantes, siendo capaz de cuestionar las certezas
establecidas y adaptándose a las circunstancias cambiantes del contexto
educativo. Freire advierte sobre el peligro del fatalismo en la práctica
educativa, enfatizando la importancia de no permanecer indiferente ante las
injusticias y de luchar activamente por los derechos educativos y sociales.
La
alegría, esperanza y convicción en el cambio son también pilares fundamentales
en la pedagogía, Freire sostiene que educar debe ser siempre una práctica
cargada de optimismo y la certeza profunda de que, mediante la educación, es
posible lograr una transformación positiva y justa de la sociedad.
Finalmente,
este autor aporta significativamente al debate actual sobre formación
ciudadana, especialmente en tres aspectos fundamentales. En primer lugar,
sostiene que la educación crítica es esencial para formar ciudadanos capaces de
interpretar la realidad social, especialmente en contextos actuales dominados
por la manipulación mediática y la desinformación. En segundo lugar, concibe la
educación como práctica de libertad, indispensable para el fortalecimiento
democrático y la defensa de los derechos humanos en situaciones de riesgo
social y político. Por último, subraya la necesidad de reconocer y valorar
activamente la diversidad cultural, promoviendo una ciudadanía inclusiva,
democrática e igualitaria que combata efectivamente cualquier forma de
discriminación y exclusión social.
Referencias bibliográficas
Freire, P. (2004). Pedagogía
de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa ((págs. 6 a
22). Siglo XXI Editores. Recuperado de https://www.google.com/search?q=pedagogia+de+la+autonomia.+p.freire
Universidad
Pedagógica Nacional (Unipe). [Unipe]. (sf). Paulo Freire [Vídeo].
YouTube. Recuperado el 23 de marzo de 2025, de https://www.youtube.com/watch?v=t-Y8W6Ns90U
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